結(jié)構(gòu)化面試是什么?針對(duì)此問(wèn)題今天寧夏華圖就說(shuō)一說(shuō)國(guó)家2021年國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題型分類，希望對(duì)廣大考生在面試環(huán)節(jié)中有所幫助。

結(jié)構(gòu)化面試概述

結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型 面試而言的，是指按照事先制定好的面試提綱上的問(wèn)題 一一發(fā)問(wèn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)格式記下面試者的回答和對(duì)他的評(píng) 價(jià)的一種面試方式。之所以叫結(jié)構(gòu)化面試，就是結(jié)構(gòu)化面 試的內(nèi)容、形式、程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及其結(jié)果的合成與分析 等構(gòu)成要素，均是按照統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行的面試

結(jié)構(gòu)化面試分值比例及建議

1、哲理類

例如，一個(gè)獵豹一直追逐一只羚羊，雖然旁邊有不少驚慌失措的羚羊，但它只認(rèn)定了它所追逐的一只，因?yàn)樗溃凰分鸬倪@只羚羊很快就會(huì)筋疲力盡，而其它羚羊力氣還有很多。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的理解。

此類問(wèn)題的可以從多角度解答，思路可以較為發(fā)散，例如上題，既可以從執(zhí)著、堅(jiān)持的角度作答，也可以從“執(zhí)著中保持清醒的頭腦，善于思考”，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”等角度做答。

2、公共政策類

例如，09年以來(lái)，北京、上海、天津、沈陽(yáng)、廣州、南京等多個(gè)大中城市為水價(jià)上漲進(jìn)行聽(tīng)證或者調(diào)整了水價(jià)，有些城市上漲幅度甚至達(dá)到了45%。你的看法是什么?

此類問(wèn)題需要在了解國(guó)家的方針政策的基礎(chǔ)上，展開(kāi)分析，或者積極支持或者辯證分析，并能提出自己建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，例如上題可以按以下思路解答。

【亮明觀點(diǎn)】推進(jìn)資源性產(chǎn)品價(jià)格和環(huán)保收費(fèi)改革，既是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，提高資源配置效率的客觀需要，也是推動(dòng)節(jié)能減排，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的迫切要求。

【利弊分析】作為與民生密切相關(guān)的公共產(chǎn)品，自來(lái)水的屬性首先在于公益性，其次才是商業(yè)性，調(diào)價(jià)應(yīng)當(dāng)充分考慮廣大居民尤其是困難群眾的承受能力。否則，一刀切式的提價(jià)，不但起不到節(jié)約用水的約束作用，反而會(huì)傷害部分群眾的利益，損害社會(huì)公平。我國(guó)作為最缺水的13個(gè)國(guó)家之一，節(jié)約用水的必要性自不待言，水價(jià)偏低也是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，借助于價(jià)格杠桿調(diào)控也無(wú)可厚非。但將節(jié)約用水的希望完全寄托在漲價(jià)上，顯然沒(méi)看到我國(guó)水價(jià)機(jī)制的根本問(wèn)題。只有真正建立和理順?biāo)Y源的價(jià)格機(jī)制，才能一勞永逸解決水資源浪費(fèi)問(wèn)題。

【政策優(yōu)化】合理水價(jià)的形成，一方面要合理確定供水的真實(shí)成本，另一方面要改進(jìn)管理、投資和監(jiān)管機(jī)制。要建立和完善以合理配置水資源、提高水資源利用率為核心的水價(jià)形成機(jī)制，充分發(fā)揮價(jià)格杠桿在水資源配置、用水需求調(diào)節(jié)和水污染防治等方面的重要作用。運(yùn)用價(jià)格機(jī)制加大污水處理力度。運(yùn)用價(jià)格機(jī)制促進(jìn)節(jié)約用水。

3、社會(huì)問(wèn)題類

例題：“蟻?zhàn)?rdquo;，是對(duì)“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的典型概括，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國(guó)的又一群體。你如何看待“蟻?zhàn)?rdquo;問(wèn)題?

此類問(wèn)題，類似于申論，可以參照申論的基本解答思路，也符合認(rèn)識(shí)事物的基本思路，即，提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，當(dāng)然三個(gè)層面可以根據(jù)具體情況有所側(cè)重。例如上題可以按以下思路做答。

【提出問(wèn)題】這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，不是空穴來(lái)風(fēng)，而是有一定的原因的。我們應(yīng)該辨證地分析，慎重地對(duì)待。

【分析問(wèn)題】大學(xué)畢業(yè)生寧愿“蝸居”于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，甘當(dāng)“蟻?zhàn)?rdquo;，也不愿去中西部地區(qū)和農(nóng)村就業(yè)，在這種選擇背后，有一種“剪刀差”不容忽視：中西部地區(qū)和農(nóng)村需要人才，卻難以吸引大學(xué)畢業(yè)生。與之相對(duì)的是，過(guò)多的大學(xué)畢業(yè)生集中于發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市，造成勞動(dòng)力的相對(duì)過(guò)剩。這就形成了鮮明的對(duì)照，一面是欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村的就業(yè)“洼地”，另一面卻是發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市的就業(yè)“井噴”。這種就業(yè)“剪刀差”，其實(shí)源于另外兩種“剪刀差”——地區(qū)間的“剪刀差”和工農(nóng)“剪刀差”。地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，使得大學(xué)畢業(yè)生大量流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市;工農(nóng)間的“剪刀差”，則形成了兩個(gè)局面：其一，幾千萬(wàn)農(nóng)民工涌向城市，與大學(xué)畢業(yè)生搶飯碗;其二，農(nóng)村基本上處于一種就業(yè)真空地帶，很難為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

【解決問(wèn)題】對(duì)于“蟻?zhàn)?rdquo;聚居區(qū)，政府和社區(qū)應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起更多的責(zé)任。一是改善他們的居住環(huán)境，同時(shí)避免增加他們的生活成本。二是完善社會(huì)公共服務(wù)，增加文化和體育等活動(dòng)設(shè)施，營(yíng)造良好的社會(huì)治安環(huán)境。三是有關(guān)部門可為“蟻?zhàn)?rdquo;提供切合實(shí)際的就業(yè)培訓(xùn)，提供心理輔導(dǎo)等。政府還應(yīng)加大扶持中小和非公企業(yè)發(fā)展的力度，鼓勵(lì)青年人創(chuàng)業(yè)，這是解決他們就業(yè)問(wèn)題的主要出路。

4、政府自身建設(shè)類

從2005年開(kāi)始，一些突發(fā)性事件的接連發(fā)生，人們的目光越來(lái)越投向政府自身建設(shè)，民眾對(duì)政府的要求越來(lái)越高，批評(píng)的聲音也越來(lái)越尖銳。就該類題目所涉及的問(wèn)題來(lái)看，主要集中在公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)、公信力建設(shè)、節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)等方面。

這類問(wèn)題的解答框架，與社會(huì)問(wèn)題類的題目有很多相似之處，考生完全可以遵循認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本框架來(lái)組織答案。但是這類題目往往在考察考生的智慧，愛(ài)動(dòng)腦筋的考生往往避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不談，顧左右而言他，從容自若地牽著考官的思維，在愉悅的氛圍中，展示本身的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和能力。

5、漫畫類

某些社會(huì)問(wèn)題可以通過(guò)漫畫的形式的表現(xiàn)，成為諷刺漫畫類。

這類題目，往往是把一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)漫畫的形式展示出來(lái)，考查考生的綜合分析問(wèn)題的能力。對(duì)于此類問(wèn)題的回答，參考步驟如下：一是認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。二是準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。三是聯(lián)系生活實(shí)際，站在政府的角度，給出可行性的對(duì)策和建議。

這幾種題型也是廣大考生必須要掌握的基本類型。只要大家掌握了基本題型基本的答題技巧，頭腦里有了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，在回答問(wèn)題的時(shí)候能夠從題目的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，做到觀點(diǎn)正確，角度合理，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句流暢，在面試中以高分勝出是毋庸置疑的。

面試備考：

原來(lái)，只有身體受到傷害或者出現(xiàn)了病理病變才會(huì)引起家長(zhǎng)或者自己的注意。然而，抑郁癥、焦慮癥、社恐這些字眼在網(wǎng)絡(luò)和生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，且發(fā)病率的比例在年輕人中并不是少數(shù)。雖然很多學(xué)校都設(shè)有心理咨詢師，但是仍然未發(fā)揮其作用。很多年輕人深受其擾，更是默默承受。年輕人的心理健康問(wèn)題不僅需要自我療愈，更需要社會(huì)的關(guān)注和幫助。

心理健康問(wèn)題，在年輕人中發(fā)病比例其實(shí)很大，但是并沒(méi)有引起社會(huì)各界的關(guān)注。而且很多人對(duì)心理問(wèn)題沒(méi)有正確的認(rèn)知，覺(jué)得只有抑郁癥才算，其實(shí)只要涉及情緒控制和自我認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題，這都可以算作心理問(wèn)題。但是，也不要過(guò)分在意，比如說(shuō)社恐這一問(wèn)題，很多情況下可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行緩解。

年輕人的心理問(wèn)題的成因比較復(fù)雜。比如：第一，年輕人的三觀還未完全成熟，相應(yīng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力也相對(duì)較弱，如果一旦遭遇變故或者遇到挫折，不能正確的消化排解負(fù)面情緒，便容易積累成疾。第二，年輕人是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，社交、娛樂(lè)、日常生活需求都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得以解決，所以更多的在網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)人狂歡，在生活卻獨(dú)處寂寞。但是，自己一個(gè)人的時(shí)候負(fù)面情緒又會(huì)涌上來(lái)。第三，計(jì)劃生育的實(shí)施，獨(dú)生子女的比例較大，他們生活中與父母缺少溝通，又缺少同齡人的陪伴。尤其，在父母溺愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，年輕人不太懂得換位思考，也會(huì)缺少人際交往中應(yīng)有的自信。第四，針對(duì)心理問(wèn)題的醫(yī)學(xué)常識(shí)在社會(huì)上宣傳的力度不足，導(dǎo)致很多人對(duì)心理疾病帶著歧視心態(tài)，從而更多的遇到心理問(wèn)題的年輕人不敢尋醫(yī)問(wèn)藥，只是自己解決。

紓解年輕人的心理問(wèn)題，關(guān)鍵不僅在于自療更在于社療。第一，年輕人要有正確的休閑方式和積極向上的生活態(tài)度，面對(duì)生活壓力的時(shí)候可以通過(guò)逆商戰(zhàn)勝困境。第二，年輕人要樹(shù)立自信，勇于直面事實(shí)，積極參與社交，能正確的看待自己，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三，社會(huì)中的每一個(gè)成員也要有更包容的心態(tài)看外心理疾病，心理疾病只是眾多疾病中的一種，需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。第四，相關(guān)心理健康方面的專家也要承擔(dān)起科普的重任，將正確的醫(yī)學(xué)常識(shí)讓百姓熟知，這樣大家可以更包容，家長(zhǎng)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己也正度應(yīng)對(duì)。心理咨詢行業(yè)也要大力發(fā)展，注重專業(yè)人才的培訓(xùn)和考核，從而形成規(guī)范、保密、科學(xué)、先進(jìn)的行業(yè)。第五，高校不僅要設(shè)立心理咨詢室，也可開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理安全課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，甚至說(shuō)培養(yǎng)逆商的養(yǎng)成。

多元化的社會(huì)，成功的標(biāo)準(zhǔn)也是多樣的，只要我們以包容和開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)自己和身邊的人和事，只要盡力了，努力了，不成功也沒(méi)什么。

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