“拖堂”是因?yàn)槔蠋煵荒苡?jì)劃好課時(shí)!一般有經(jīng)驗(yàn)的老師，都會按計(jì)劃時(shí)間完成授課。偶爾哪個(gè)環(huán)節(jié)有意想不到的問題，也會根據(jù)輕重緩急調(diào)整課堂。對上級部門要求老師不得“拖堂”或提前上課，無論是站在家長或是學(xué)生還是老師的角度，我都支持!

課間，是孩子們自由支配的時(shí)間。若是老師“拖堂”，就等于剝奪了孩子們的自由空間，會嚴(yán)重影響孩子們的身心健康發(fā)展。一節(jié)課四十分鐘，孩子們需要集中注意力聽課、學(xué)習(xí)，真的勞神費(fèi)心。有的老師上完一節(jié)課，可以休息一下，可孩子們還有同樣需要全神貫注的下一節(jié)課。課間十分鐘，孩子們可以做些游戲活動(dòng)放松大腦和身體，也可以與同伴愉快交流，或補(bǔ)充些水分，還有去趟衛(wèi)生間等。“拖堂”，即便是老師怎樣用心教，那時(shí)候大部分的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，一直處于緊張、焦急甚至煩躁?duì)顟B(tài)，適得其反，達(dá)不到預(yù)期效果，還影響孩子們對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)心情。

孩子學(xué)習(xí)知識，老師要掌握張弛有度，提高孩子的興趣。老師“拖堂”，看似敬業(yè)，實(shí)際卻是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)!

拖堂好!提前上課更好啊!俗話說得好：“時(shí)間就是生命!”珍惜時(shí)間，就是珍惜生命!魯迅說得更好：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的。”教師拖堂，提前上課不正是在擠時(shí)間，在珍惜學(xué)生生命，對學(xué)生負(fù)責(zé)嗎?

上課鈴還沒有響，學(xué)生大都進(jìn)教室等待上課了，你沒有看見他們那些苛求知識的眼睛嗎?眼光中的期盼，我們作為教師能熟視無睹嗎?爭取兩分鐘是兩分鐘嗎?即使還有少數(shù)同學(xué)沒到，邊講邊等吧!提前上課是尊重知識，尊重學(xué)生啊!誰說不準(zhǔn)提前上課，我的地盤我做主!

下課鈴響了，響了又怎么地?我剛才有個(gè)地方因?yàn)橹v多，耽誤時(shí)間了，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)還沒有完成呢?還有半題沒有講完，明天怎么接著講?推遲五分鐘下課吧!你說學(xué)生要上廁所，五分鐘都再堅(jiān)持不了嗎?那你中考語文兩個(gè)半小時(shí)不允許上廁所，你平時(shí)不練習(xí)忍耐，到時(shí)候，你到時(shí)候如何堅(jiān)持?

時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事為學(xué)生著想，唯獨(dú)不考慮自己!一切為了孩子，為了一切孩子!我“吃的是草，擠出來的是奶!”，我“捧著一顆心來，不帶半根草去!”為什么這么多人不理解我們這些拖堂的老師啊?

親愛的老師們，你們醒醒吧，不要以標(biāo)榜自己如何愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)而拖堂或提前上課了!那是你一廂情愿!你去問問，有幾個(gè)學(xué)生喜歡你提前上課?又有幾個(gè)學(xué)生不討厭你的拖堂?你有沒有了解下你拖堂的時(shí)候，學(xué)生聽進(jìn)去了嗎?又有多少效果?

喜歡拖堂或者提前上課的老師，你就應(yīng)該反思，你為什么老是完不成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?是你備課準(zhǔn)備不充分?還是你語言不簡潔?是你…是你…還是你…?另外，拖堂出現(xiàn)問題，老師你可要承擔(dān)責(zé)任哦!響應(yīng)六部委號召，不拖堂，不提前上課!這是對老師負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)!

國家對教師上課拖堂和教師提前上課這兩件事十分重視，六個(gè)部門啊，這么多單位一起發(fā)文啊，真的不得了唉!

哪六個(gè)部門?看不出來，這些部門的領(lǐng)導(dǎo)，他她們都是教育專家嗎?不知道。具體哪些部門，我也不想去問，是不是我們國家成立了一個(gè)什么部?是不是叫什么務(wù)虛工作部?他她們只管說，不管做。唉!不管什么部，反正什么部都能管教育部，什么人都可以管教師!

不管那么多了，既然六部門發(fā)聲了，我想問一問，這些發(fā)聲的人，她們懂教育嗎?這些發(fā)聲的人，他她們知道有些老師為什么喜歡拖堂，那些拖堂的老師，他她們會在什么情況下拖堂?還有，有的老師為什么會提前進(jìn)教室?因?yàn)橹挥邪堰@些問題都搞清楚，那些領(lǐng)導(dǎo)，她們才能對這一問題進(jìn)行正確的評論。

我在教育上干了一輩子，當(dāng)了幾十年的校長，我對老師拖堂的問題，見過得太多了，還有老師提前走進(jìn)教室的也有，但是這樣的老師不是太多。

老師上課拖堂，有些老師有這個(gè)習(xí)慣，下課了，舍不得離開課堂，總想在下課時(shí)多講幾句，巴不得把自己肚子里知道的東西都講給學(xué)生，也有的老師，不喜歡拖堂，但是下課了，自己還有幾句話必須要向?qū)W生講，這是，偶爾有一次或者兩次的拖堂，這些拖堂現(xiàn)象，沒有多少需要責(zé)怪的，他她們這些老師的出發(fā)點(diǎn)，本質(zhì)上沒有多少壞意。還有對提前進(jìn)教室的老師，更不應(yīng)該批評，這是她們工作負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不愿意，耽誤學(xué)生一分鐘。

老師下課拖堂一事，情況復(fù)雜，原因很多，作為管教育的領(lǐng)導(dǎo)，要好好引導(dǎo)，在保護(hù)老師工作積極性的同時(shí)，讓老師們改變拖堂的壞習(xí)慣。千萬不能像對待老師補(bǔ)課那樣，動(dòng)不動(dòng)就把老師開除了。

我對老師拖堂的做法不支持，但是對拖堂的老師，她們舍不得離開課堂，勇于燃燒自己的精神是贊揚(yáng)的。我對提前進(jìn)教室上課的老師，這種做法不支持，但是對他她們熱愛自己的教育事業(yè)，他她們這種熱情，必須點(diǎn)贊他她們給學(xué)生上課，不欠學(xué)生半分鐘!這就是老師

這已經(jīng)完全證明了老師是完完全全值得我們每個(gè)學(xué)生、每位家長、所有社會成員尊重、尊敬的。啥叫“拖堂”?學(xué)生該下課了老師卻還在繼續(xù)上課。啥叫“提前上課”?上課時(shí)間未到，老師就開始上課了。

關(guān)鍵的問題在哪?“拖堂”、“提前上堂”，老師們多拿一分錢沒有?老師們半分錢也沒拿。老師們?yōu)樯兑@么“傻”?那是高度的責(zé)任感、偉大的敬業(yè)精神使然啊!可悲可笑的是，老師們的崇高奉獻(xiàn)精神，卻被當(dāng)做垃圾、當(dāng)做“問題”來處理。天理何在?良心何在?

試問在今天的商品經(jīng)濟(jì)社會里 還有哪一個(gè)階層的人能這么“傻”?教師。再說一遍，是教師，而且只有教師，除了父母。

可鄙的是，曾幾何時(shí)，社會上曾甚囂塵上的說什么“老師上課不講主要內(nèi)容，補(bǔ)課時(shí)才講”，純粹胡說八道!試問，現(xiàn)實(shí)中真有這種下三濫教師?在學(xué)校嚴(yán)格的考試考核中教師誰能這樣操作?誰會這樣操作?誰敢這樣操作?說出這種愚蠢的話，純粹外行、白癡。

現(xiàn)在社會有沒有掙學(xué)生黑錢的?有。社會上那些打著教師名義的各種補(bǔ)習(xí)班。收費(fèi)真的驚人，但這與在校教師有關(guān)嗎?基本沒有。當(dāng)然，或許有不良教師內(nèi)外勾結(jié)，但這是極少個(gè)別的人。而這一些人，才正是有關(guān)部門應(yīng)該采取行動(dòng)打擊的。但可悲的是，恰恰就是這絕大多數(shù)干干凈凈、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血辛勤工作的老師們，他們卻背了黑鍋，被潑了臟水。

社會多理解他們吧，工作中他們辛苦點(diǎn)其實(shí)他們覺得沒關(guān)系，但理解對于他們很重要。廣大的教師，需要理解、尊重。他們值得我們尊重、尊敬。要記住，重教不尊師，一定興不了教。跪著的教師，一定會毀了孩子，毀了教育，毀了國家、民族、家庭的明天和希望。

我是不贊成教師拖堂或者提前上課的，為什么這樣說呢?課間10分鐘時(shí)間很短，學(xué)生需要上廁所或者到走廊上看看風(fēng)景，休息一下，實(shí)在不行要把下一節(jié)課的書拿出來預(yù)習(xí)一下。

這么寶貴的時(shí)間，如果被上一節(jié)課的老師拖堂了，必然會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生有不同的需求，只要有一兩個(gè)人匆匆忙忙的，就會影響整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的秩序和氛圍。同樣的提前上課，還有的學(xué)生沒有回來，或者說老師要提前上課，有的學(xué)生都不敢去上廁所，這也帶來了麻煩。

學(xué)生處于發(fā)育期，自控行為還是比較差的，如果一旦出現(xiàn)這樣的狀況，甚至于長時(shí)間的出現(xiàn)拖堂或者進(jìn)行上課的現(xiàn)象，學(xué)生的內(nèi)分泌就會紊亂，帶來意想不到的結(jié)果。出了洋相，學(xué)生會很沒有面子，就會對老師產(chǎn)生厭惡心理，甚至?xí)霈F(xiàn)分泌系統(tǒng)感染。

兩節(jié)課之間制定10分鐘的休息制度是符合教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生發(fā)育特點(diǎn)的。學(xué)生也是人，他們不是機(jī)器。即使是機(jī)器也要休息保養(yǎng)，不可能永遠(yuǎn)在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。

拖堂的老師，本意是要將這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，提前上課的老師也是出于這樣的目的，這種想法是可以理解的，但是真正的效果是截然相反的。對于這種現(xiàn)象完全沒有必要以文件的形式來規(guī)定，自然有學(xué)生或者下一節(jié)課的老師來進(jìn)行協(xié)調(diào)。

我從來都不主張拖堂或者提前上課，在課堂教學(xué)中有時(shí)候難免在某一個(gè)知識點(diǎn)上跟學(xué)生糾纏了很久，但是只要鈴聲響了，就趕快對本節(jié)課做小結(jié)，然后下課，不耽誤學(xué)生課間的放松。提前也沒有必要，有的學(xué)生還沒有回來，上課了有什么意義呢?更何況沒到上課時(shí)間，學(xué)生的心還在外面，效果也不大。

按教育教學(xué)規(guī)律辦事是不會有錯(cuò)的，畢竟是那么多人長期總結(jié)出來的規(guī)律。

關(guān)鍵詞： 教師 拖堂 提前上課