作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是掌知識(shí)為大伙兒帶來(lái)的4篇《《問(wèn)銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一課時(shí)》，希望能對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

課文《問(wèn)銀河》教案 篇一

文章分析：

【資料圖】

這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的朗讀。

2.生字的學(xué)習(xí)。

同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；

1.銀河的知識(shí)和本詩(shī)的關(guān)系。

2.本詩(shī)的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

3.讀詩(shī)和識(shí)字的比重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》

2.背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

教學(xué)過(guò)程：

一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

1.你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧！

（藍(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片。

2.老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽，讀卡片）

3.在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？

4.誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書拼音和生字）

a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

A、你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

B、帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫下來(lái)。

匯報(bào)A題：

1.看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

2.對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

匯報(bào)B題：

1.小組交流

2.出示：

二、學(xué)習(xí)課文

1.范讀課文

2.學(xué)生自讀

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

1.在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽一聽。

2.討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）

3.怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）

4.說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？

5.出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？

6.練習(xí)說(shuō)話

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7.看板書試背第一節(jié)。

四、學(xué)習(xí)課文第二段

1.輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2.讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

3.它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4.朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5.練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背第二節(jié)

6.對(duì)比第一、第二節(jié)。

五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1.自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？

2.用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。

3.分小組交流

4.說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5.說(shuō)話練習(xí)

6.試背第四第五節(jié)。

六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1.文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么？你也有問(wèn)題嗎？來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

2.所有問(wèn)題你能解答嗎？為什么？

3.是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天是什么意思？

4.齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

5.看板書，試背。

七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

《問(wèn)銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一課時(shí) 篇二

這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想。第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。

教時(shí)安排：

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

l、指導(dǎo)背誦整篇課文。

2.復(fù)習(xí)課文中的生字。

3.學(xué)寫課后生字。

4.練習(xí)搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。

第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo):

1.讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

2.認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

難點(diǎn)：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像

2.有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自

2.詞語(yǔ)卡片和生字卡片

3.制作課件E

教學(xué)過(guò)程:

一、觀看錄像激趣導(dǎo)入

1.提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢？下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）

2.看了錄像，你想說(shuō)些什么？

二、初讀課文整體感知

1.原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎？〈播放課文錄音〉

2.跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

3.請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn)：一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。

4.分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5.抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司

三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1.現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

2.組合作學(xué)習(xí)生字

3.檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-

4.老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）

5.做游戲鞏固生字。

具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀。

對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）

四、表情朗讀讀書感悟

▲朗讀難點(diǎn)：有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。

1.丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

2.指名回答

3.練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句

通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等

4.聽課文錄音模仿讀

5.全班齊讀課文

五、展開想像學(xué)習(xí)提問(wèn)

1.過(guò)波：（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱？

（師生邊唱邊表演）

2.滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題？（播放銀河的錄像）

3.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”

〈1〉試著說(shuō)給你的同桌聽一聽。

（2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

▲如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。

六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用

剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦！誰(shuí)愿意來(lái)試試？（出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）

▲老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。）

七、布置作業(yè):

1.有表情地朗讀課文

2.選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音：二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

《問(wèn)銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一課時(shí) 篇三

知識(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

2.理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

能力目標(biāo)：

會(huì)用“告訴，一邊……一邊……”說(shuō)話。

情感目標(biāo)：

通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“鯉”。

2.理解部分字的字義并會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)手段：

影視，電子幻燈片，音樂(lè)。

教學(xué)方法：

個(gè)人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流談話，激發(fā)興趣。

課前我們先來(lái)做一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒(méi)有水？（銀河）（板書：銀河）

那銀河里為什么沒(méi)有呢？老師這有一段錄像，我想看后你會(huì)更明白其中的原因。（播放錄像）看了銀河，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對(duì)銀河充滿了好奇，其中有一個(gè)小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問(wèn)題，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫“問(wèn)銀河”。

拿起你的小手跟老師一起寫問(wèn)。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)生字，指名讀，齊讀。你是怎么認(rèn)識(shí)它的？那你都什么時(shí)候才問(wèn)別人呢？（有不知道，不明白的地方請(qǐng)人解答就是問(wèn)）

那小朋友為什么要問(wèn)銀河，都問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你們快快打開書翻到50頁(yè)。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。

2.再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順句子。

3.指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對(duì)不對(duì)。

4.生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都帶著帽子跑出來(lái)了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。

5.摘掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀，開火車讀。

6.小組學(xué)習(xí)生字。

三、再讀課文，隨文講字。

1.指名讀文，思考：小朋友都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題？

2.匯報(bào)。

（1）一陣風(fēng)吹過(guò)，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說(shuō)一陣什么？像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個(gè)，一些，一雙）

（2）那里，可有長(zhǎng)胡子的小蝦？小蝦你們都見過(guò)，喜歡嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了小蝦，你還知道什么蝦？

（3）可有愛鉆洞的泥鰍？出示鰍，指讀并組詞?？?，（出示泥鰍的圖）這就是泥鰍，它有什么特點(diǎn)？愛鉆洞，愛在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn)水。你能再說(shuō)幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個(gè)詞嗎？

（4）可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉，組詞：鯉魚。見過(guò)鯉魚嗎？吃過(guò)鯉魚嗎？那我們要學(xué)會(huì)寫鯉字。出示田字格鯉，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來(lái)游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎？書上用了哪個(gè)詞？（搖頭擺尾）你能做一下?lián)u頭的動(dòng)作嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我做動(dòng)作，你們猜和搖有關(guān)的詞語(yǔ)。（搖繩，搖搖晃晃）由此我們可以看出搖是一個(gè)動(dòng)詞。

（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請(qǐng)來(lái)了，（出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過(guò)它的硬殼嗎？有什么感覺(jué)？（很硬）那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞是軟。那我們能說(shuō)我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一個(gè)多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語(yǔ)中念殼，它還有一個(gè)音念殼組詞地殼。

（6）你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎？那我們一邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說(shuō)一句話。

（7）小朋友一口氣問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，誰(shuí)能都讀一遍。評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。

（8）那小朋友為什么要問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢？（喜歡，好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。

（9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問(wèn)銀河這么多問(wèn)題呢？那他是怎么問(wèn)的？（銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，）一聽這句話我就喜歡上了這個(gè)小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌，用了請(qǐng)字）你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語(yǔ)，這樣你們才會(huì)成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個(gè)本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

四、展開想象，發(fā)散思維。

1.文中的小朋友有禮貌地問(wèn)銀河這么多問(wèn)題，那是因?yàn)殂y河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎？那你有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！

2.你能向課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河嗎？你們提的問(wèn)題真好。有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。

3.下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的小星星們說(shuō)再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

板書設(shè)計(jì)：

問(wèn)銀河

美麗 喜歡

神秘 好奇

《問(wèn)銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一課時(shí) 篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能正確地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師板書“銀河”，指名讀。

2.小朋友，你們見過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3.出示課件圖片

4.看了圖你想說(shuō)什么？

（二）初讀課文，整體感知

1.播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2.讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？

3.學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4.學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5.檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6.誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？

（三）合作識(shí)字

1.出示詞語(yǔ)，

2.開火車讀

3.小組合作識(shí)字

4.交流，師范寫5個(gè)

5.學(xué)生描紅

（四）自主探究、讀中感悟

1.自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？

2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4.選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5.學(xué)生齊讀全文

（五）展開想象學(xué)習(xí)提問(wèn)

1.過(guò)渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？

2.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？

銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？

（1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流

（六）思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1.剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？

2.銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3.學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。

（七）總結(jié)全文、布置作業(yè)

1.有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2.閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

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