粵港澳大灣區(qū)的教育有何特點？如何才能培養(yǎng)出面向未來的創(chuàng)新型人才？在8月26日舉行的2023亞布力論壇夏季高峰會閉幕式活動校長論壇上，中國科學院外籍院士、香港大學校長張翔，中國科學院院士、深圳零一學院創(chuàng)世院長鄭泉水，中國科學院院士、深圳大學校長毛軍發(fā)，加拿大工程院院士、香港中文大學（深圳）副校長朱世平，華南理工大學副校長許勇齊聚一堂，共同思考和探討“教育的本質”。

教育的本質就是“以人為本”

(資料圖)

談到對教育的理解，幾位校長都不約而同地談到了一個關鍵詞——“人”。

張翔表示，自己曾經提出過一個說法，叫“人才的才質”?！昂芏嗳艘詾閼撚谩摹?，其實要把木字旁去掉，我聚焦的就是人才，聚焦個體的培養(yǎng)。個人，有了才能，而才能又能夠服務于社會，創(chuàng)造文明，推動社會的進步，這就是人才?！?/p>

朱世平也表示，人才首先是個“人”。“一般大家說到人才，就指知識多，而其實在現在這個社會，知識并沒有那么重要。特別是在AI時代，要找到問題的答案太容易了。知識很多時候就成了解決問題的套路，它很容易獲得，更重要的是智慧。知識技術掌握在好人手中，可以造福人類，落到壞人手中可能造成危害，所以我們的教育，最大的問題是以人為重?！?/p>

“高校的核心就是培養(yǎng)高水平人才。那么培養(yǎng)人才的目的是什么呢？”許勇以華南理工大學為例，表示華南理工提出了培養(yǎng)‘三創(chuàng)人才’，即：創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)?！拔艺J為人才和創(chuàng)新，是教育面臨的兩大主題?！?/p>張翔

大灣區(qū)與大學發(fā)展彼此成就

隨著粵港澳大灣區(qū)的飛速發(fā)展，高等教育的資源也在匯聚，一個新的教育高地正在拔地而起。張翔表示，大灣區(qū)的高校必須肩負起歷史賦予的責任，同時突出自己的特色，特別是要抓住這里產業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢?！耙韵愀鄞髮W為例，我們一方面深入地和大灣區(qū)的產業(yè)合作，同時，我們在多個學科領域里處于領先地位，源頭創(chuàng)新的實力很強，這是我們別具一格的特色，也是粵港澳大灣區(qū)高校的底色?！?/p>

朱世平此前在國外生活、工作了三十余年，他表示自己選擇來深圳，就是看中了大灣區(qū)開放的文化?！霸诖鬄硡^(qū)辦大學，一定要走國際化道路。”朱世平表示，國內有3000多所大學，但是大家還是覺得大學很稀缺，他認為這是因為國內高校的同質化太嚴重?！案咝Ｖg大同小異，這是不好的，我們的高校要更多元化一點。我們常說年輕人要更有創(chuàng)新意識，但我們不能指望相似的模子創(chuàng)造出不同的東西，所以我希望大灣區(qū)的大學應該特色化發(fā)展，彼此之間要有區(qū)別。”

許勇以斯坦福大學和硅谷相輔相成的事例說明，一所大學的成長離不開區(qū)域的滋養(yǎng)，“粵港澳大灣區(qū)也是如此，經濟發(fā)展如此之迅速，聚集了這么多產業(yè)，在全球影響力越來越大，所以吸引了諸多頂尖高校在這里落地?！痹S勇表示，華南理工大學超過7成的畢業(yè)生畢業(yè)后留在了大灣區(qū)，這說明充滿活力的粵港澳大灣區(qū)對人才的吸引力大，與學校的發(fā)展也是互相成就的。

學校發(fā)展離不開產業(yè)的支持，但張翔強調，產業(yè)和學校的關系不該是一方給錢，催著另一方盡快產出效益，“應該是很長遠的關系”。他表示，硅谷的企業(yè)對大學投資1元錢，30年后可能會收到7元錢的收益，但這個收益體現在人才上。正是因為有了大學培養(yǎng)出的人才，才讓整個區(qū)域的健康發(fā)展獲得足夠的智慧支撐。因此他表示，深圳乃至粵港澳大灣區(qū)作為創(chuàng)新中心，一定不能短視，要有戰(zhàn)略上的安排，長遠布局基礎研究和前沿科技，把目光放到十年甚至二十年后。

激發(fā)興趣的個性化培養(yǎng)是關鍵

“你連微分方程都不會寫，學哲學的，怎么去做企業(yè)？”張翔曾與自己一位做機器人企業(yè)的朋友如此開玩笑，調侃對方并沒有學科積累，但是朋友的一席話引起了他的反思——“我們在大學學的是怎么樣和人相處，怎么樣把人聚起來，這一點是相當重要的”。張翔以此為例，說明大學教育應該讓學生學到不同的東西，而不該只囿于自己的專業(yè)?！爸袊艘幌蛑匾暯逃?，但是在現有的文化框架下如何實現創(chuàng)新，鼓勵不同的人才冒出來，這是值得我們思考的，任重道遠?！?/p>朱世平

這個學科沒前途，那個學科就業(yè)難……面對各種各樣的偏見，大學校長們認為，讓學生保持對于學習的興趣才是育人的根本?！拔腋行W校長們說：只要中學畢業(yè)的時候，孩子還有興趣，我就有辦法。如果孩子沒興趣的話，那我就一點辦法都沒了”，朱世平認為，大學的個性化培養(yǎng)非常重要，而前提就是挖掘學生的興趣。“打麻將的人為什么熬夜都不覺得累？就是因為有興趣，同樣的，學生對于某個領域有興趣，就會自發(fā)地產生探究的動力?！敝焓榔奖硎荆看蚊鎸θ雽W的新生，他都會對學生傳輸幾個觀念：大學里，健康最重要；家庭排第二；事業(yè)排第三；全面發(fā)展的能力排第四，分數只排第五?！斑@個排序千萬不能顛倒，因為我希望學生在大學里是快樂的”。

（原標題《2023亞布力論壇夏季高峰會 | 在經濟論壇上談教育，大學校長們要為大灣區(qū)“不拘一格育人才”》）

編輯 范錦樺 審讀 韓紹俊 二審 周夢璇 三審 田語壯