“學(xué)新聞是否有前景？”當(dāng)輿論聲場(chǎng)中關(guān)于新聞傳播專業(yè)的爭(zhēng)論還未徹底平息，“考研名師”張雪峰再度開啟了直播。6月21日，他在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播時(shí)再談及專業(yè)選擇，稱“專業(yè)決定賽道”，建議考生結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，綜合考量各種因素填報(bào)志愿。直播期間，偶有網(wǎng)友咨詢新聞學(xué)有關(guān)問(wèn)題，張雪峰未予答復(fù)。

近日，張雪峰關(guān)于新聞學(xué)前景和實(shí)用性的觀點(diǎn)引發(fā)爭(zhēng)議。重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授張小強(qiáng)、廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東相繼公開發(fā)聲，駁斥張雪峰觀點(diǎn)。網(wǎng)友們各自站臺(tái)，但更多倒向張雪峰，稱其是站在實(shí)用主義角度，以就業(yè)角度衡量專業(yè)選擇。但也有觀點(diǎn)認(rèn)為，張雪峰所代表的是“功利主義”，不應(yīng)影響到學(xué)生對(duì)一門學(xué)科的向往。值得一提的是，近年來(lái)，“新聞無(wú)學(xué)”的論調(diào)一直存在，每逢高考填報(bào)志愿，勸退填報(bào)新聞學(xué)等所謂“天坑”專業(yè)的聲音也此起彼伏。

再談志愿填報(bào) 被網(wǎng)友調(diào)侃為“求生欲強(qiáng)”

(資料圖片僅供參考)

這一周，來(lái)自全國(guó)各地的考生和家長(zhǎng)擠進(jìn)張雪峰的直播間，希望得到他的建議，找到正確答案。

6月21日，張雪峰的直播演講主題為“避雷！這些常見的志愿填報(bào)問(wèn)題和誤區(qū)知多少”，內(nèi)容涉及到考生的專業(yè)選擇。

從晚上8點(diǎn)半開始，評(píng)論區(qū)持續(xù)滾動(dòng)著各類問(wèn)題。其間，偶有網(wǎng)友提及“新聞學(xué)”，但留言很快被淹沒(méi)。長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)的直播中，張雪峰也未就“新聞學(xué)”給出相關(guān)回應(yīng)，甚至在舉例分析的時(shí)候，也特意避開稱“不說(shuō)新聞學(xué)”。

此外，在發(fā)表一些觀點(diǎn)，直指專業(yè)和就業(yè)問(wèn)題時(shí)，張雪峰都會(huì)特意附上一句：“這是我朋友說(shuō)的”?！拔易罱遣桓艺f(shuō)了，但是我有很多好朋友，沒(méi)什么事去聽我朋友怎么說(shuō)……”被網(wǎng)友調(diào)侃為“求生欲強(qiáng)”。

張雪峰直播時(shí)談及專業(yè)選擇 視頻截圖

在填報(bào)志愿的建議方面，張雪峰表示，家長(zhǎng)對(duì)孩子要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，名校和專業(yè)的選擇，要基于孩子的個(gè)人能力，“要讓專業(yè)選擇面變寬，選專業(yè)不要選行業(yè)。專業(yè)決定賽道。”張雪峰說(shuō)，填寫報(bào)考志愿時(shí)要結(jié)合孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，綜合考量社會(huì)所需求的復(fù)合型人才。文科則盡量報(bào)一些有專業(yè)壁壘的專業(yè)。此外，他還在一些專業(yè)的認(rèn)知誤區(qū)上給予了解答。

值得一提的是，在回復(fù)網(wǎng)友問(wèn)題時(shí)，有網(wǎng)友提出，新媒體和小語(yǔ)種容易被AI取代。張雪峰再次以“朋友名義”給出觀點(diǎn)：“確確實(shí)實(shí)有些專業(yè)可能會(huì)被替代。比如說(shuō)，注意不是我說(shuō)的，我朋友說(shuō)現(xiàn)在很多新聞的稿子其實(shí)都是ChatGPT寫的?！?/p>

“對(duì)弈”和爭(zhēng)端

2023年5月，張雪峰在回答考生家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)表示，要把理科590分報(bào)考新聞的考生“打暈”，并稱“從中國(guó)本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好”，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。

6月15日，重慶大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授張小強(qiáng)率先發(fā)文“炮轟”張雪峰，稱新聞專業(yè)能文能武，主流媒體依然是一個(gè)能吸納就業(yè)的行業(yè)。進(jìn)，可以自主創(chuàng)業(yè)，到互聯(lián)網(wǎng)大廠；退，可以考公務(wù)員，到國(guó)有企業(yè)，提醒大家不要被網(wǎng)紅忽悠。6月16日，張小強(qiáng)再次發(fā)文稱，未來(lái)社會(huì)對(duì)傳播人才需求會(huì)一直旺盛，并稱張雪峰“吃著傳播的飯，卻在砸著傳播的鍋?！?/p>

6月16日，張雪峰公開回應(yīng)：“我出身普通老百姓，如果家境優(yōu)渥，選擇更多，不存在錯(cuò)不錯(cuò)的問(wèn)題！但是大多數(shù)的家庭，條件沒(méi)有那么好，選專業(yè)就要選適合自己的，能讓自己吃上飯的！而不是照本宣科，不考慮實(shí)際情況，我沒(méi)有針對(duì)任何人任何專業(yè)，我只是根據(jù)就業(yè)情況給建議！孩子找不到工作負(fù)責(zé)的不是你老師，而是你爸你媽跟自己！”

6月16日張雪峰回應(yīng)

6月17日，張小強(qiáng)表示，要給這件事畫上句號(hào)，不再接受媒體采訪，“向現(xiàn)在的輿論環(huán)境暫時(shí)投降”。但他仍然堅(jiān)持認(rèn)為新聞傳播是好專業(yè)，也看好其前景。

6月18日，張雪峰再次公開發(fā)文稱，他只是提出一個(gè)觀點(diǎn)，是某些教授，也許是為了自己的流量，也許是為本專業(yè)大聲疾呼，結(jié)果吸引了廣泛的討論。結(jié)果就是，考慮新聞傳播類，但是沒(méi)有關(guān)注這個(gè)事的人關(guān)注到了。弄巧成拙，搞得名校在這個(gè)專業(yè)上都不好招生。

隨著外界輿論不斷，同日廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東也加入這場(chǎng)爭(zhēng)論。他發(fā)文表示，張雪峰只不過(guò)是一家之言，相信絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)有頭腦，有理性，不會(huì)把自己砸暈，而是會(huì)用腳投票，做出他們的選擇?！叭绻侣剛鞑I(yè)自己行，一萬(wàn)個(gè)張雪峰說(shuō)它不行，也沒(méi)有用。反過(guò)來(lái)，如果新聞傳播專業(yè)自己不行，沒(méi)一個(gè)人說(shuō)它，它也會(huì)完蛋。打垮新聞傳播專業(yè)的只有自己，不可能是別人?！?/p>

6月18日鄒振東發(fā)文回應(yīng)張雪峰言論

鄒振東稱，新聞理想過(guò)于理想，考研比例真的很卷，求職之路難免艱難。——對(duì)于新聞傳播專業(yè)的老師，這是我們個(gè)人難以改變卻無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，我們不必畫餅，無(wú)須承諾，更不要輕佻背書，除了尊重考生與家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切與考量，剩下唯一可做的就是：想起那些或無(wú)怨無(wú)悔，或誤打誤撞，卻用超高分?jǐn)?shù)考進(jìn)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，我們每一次走上講臺(tái)，都要摸摸自己的良心，對(duì)得起臺(tái)下那一雙雙閃閃亮亮的眼睛嗎？

6月20日，鄒振東再次發(fā)文，誠(chéng)邀張雪峰來(lái)廈門吃沙茶，表示沙城里面有煙火氣。

“我對(duì)張雪峰老師充滿尊重，更感佩他站在普通家庭立場(chǎng)貼心為考生與家長(zhǎng)提供建議的善意，他為平民著想，最為難能可貴。我在文中也特別寫道：要尊重考生與家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切與考量?！?/p>

至此，爭(zhēng)議各方的闡釋停止。其間，網(wǎng)友們各自站臺(tái)。但翻看評(píng)論，更多人倒向了張雪峰，認(rèn)為他是站在實(shí)用主義角度，以就業(yè)衡量專業(yè)選擇，更貼近實(shí)際。

“新聞無(wú)學(xué)”和“新聞?dòng)袑W(xué)”

跌宕數(shù)日的爭(zhēng)論讓各方“頭破血流”，但事實(shí)上，近年來(lái)，關(guān)于新聞學(xué)的爭(zhēng)論一直存在，尤其是“新聞無(wú)學(xué)”的論調(diào)，在此番爭(zhēng)議之前，早已在新聞學(xué)業(yè)界流傳多年。

所謂“新聞無(wú)學(xué)”，即做新聞的人，不用學(xué)新聞，就能干得很好，新聞的專業(yè)性門檻相對(duì)不高。而據(jù)業(yè)內(nèi)調(diào)查，從目前的就業(yè)情況看，一些媒體單位的“骨干力量”，尤其是新生力量，出身新聞專業(yè)的確實(shí)不占多數(shù)。

媒體從業(yè)人士吳先生在接受新黃河記者采訪時(shí)表示，從現(xiàn)今一些主流媒體人員的實(shí)際工作角度出發(fā)，比如一線記者的新聞報(bào)道呈現(xiàn)水平，更偏向取決于其個(gè)人能力的大小和日常積累。對(duì)于一些有“專長(zhǎng)”或是有“經(jīng)驗(yàn)”的人來(lái)說(shuō)，就顯得比較有優(yōu)勢(shì)?！昂?jiǎn)單舉個(gè)例子，比如你是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，大概率你在對(duì)口領(lǐng)域的新聞上會(huì)比其他人上手快一些，是一個(gè)道理。”

“但我并不認(rèn)可新聞無(wú)學(xué)論?！眳窍壬J(rèn)為，新聞傳播作為一門專業(yè)，是一門學(xué)問(wèn)，研究好學(xué)問(wèn)才能學(xué)以致用。“新聞工作者在實(shí)際工作中遇到的一些問(wèn)題，比如報(bào)道傾向問(wèn)題，編審尺度問(wèn)題等等，是復(fù)雜且精妙的，都需要理論來(lái)支撐。從業(yè)人員也需要不斷學(xué)習(xí)、糾正，才能更好適應(yīng)不同時(shí)期的新聞環(huán)境。”

媒體從業(yè)人劉女士則表示，對(duì)“新聞無(wú)學(xué)”和“新聞?dòng)袑W(xué)”的探討，正是當(dāng)今社會(huì)一系列理論與現(xiàn)實(shí)矛盾的體現(xiàn)，亦如學(xué)業(yè)和就業(yè)，兩者本身相互關(guān)聯(lián)，但卻又不能完全契合?！巴饨鐚?duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)關(guān)系的探討，是基于當(dāng)今社會(huì)的需求、社會(huì)的發(fā)展階段形成的。我們可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出建議，但這樣的建議是否契合每個(gè)人的立場(chǎng)，顯然不能?！?/p>

學(xué)業(yè)和就業(yè)的矛盾，正如張雪峰舉的例子：新聞傳播專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，只有小部分人會(huì)進(jìn)入新聞行業(yè)，大部分不會(huì)成為記者或在新聞?lì)I(lǐng)域工作，而這樣的矛盾也不僅僅發(fā)生在“新聞學(xué)”。

如今，許多學(xué)生放棄興趣開始選擇更穩(wěn)妥的“綠牌”專業(yè)，即相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求相對(duì)較大，薪資待遇等相對(duì)較好，并且相關(guān)行業(yè)為增長(zhǎng)型行業(yè)，行業(yè)前景較好。此外，為了考公、考研時(shí)更容易通過(guò)，也有部分學(xué)生放棄感興趣的專業(yè)。業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，這些“現(xiàn)實(shí)”的存在，張雪峰的言論才更容易讓大眾接受。同時(shí)這也是新聞學(xué)的內(nèi)容：社會(huì)需要傾聽更多的聲音。

新黃河記者：李震

（來(lái)源：新黃河客戶端）