提到哭，腦海里首先出現(xiàn)的應(yīng)該是嬰兒啼哭的畫面。為什么嬰兒常常哭個不停？因為他們不會說話，哭是他們唯一的表達方式。他們餓了會哭，困了會哭，難受了會哭，不舒服也會哭，不同的哭聲代表了不同的含義。對于嬰兒來說，用哭來表達是可以被接受的行為。但試想，5、6歲的孩子依然用哭來表達需求，就不那么容易被社會所接受了。

星孩由于語言發(fā)展障礙，常常無法用言語表達自己的需求，因此他們往往會選用最簡單的方式——哭。面對孩子情緒失控的行為問題時，家長一些錯誤的處理方式恰恰強化了孩子哭鬧的行為。

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今天，我們分享幾個處理孩子情緒問題的步驟，希望能幫助家長更好地應(yīng)對孩子哭鬧的行為問題。

每一個行為背后都有其功能，同樣，星孩出現(xiàn)哭鬧行為也一定是有原因的。面對孩子哭鬧，先分析出行為的功能，方能找到應(yīng)對措施。行為通常有4個功能：獲得想要的、尋求關(guān)注、逃避和自我刺激。孩子不同場合下的哭鬧行為，可能是由于不同的行為功能。

“嗚哇哇......”當家長拖著工作了一天的疲憊身軀回到家中時，聽到孩子因為想看電視而發(fā)出止不住的哭聲，頓時著急起來，出現(xiàn)大聲吼孩子的行為。孩子非但沒有停下來，反而哭的更厲害。家長冷靜了幾分鐘，出于愧疚便允許孩子看電視。

在這個例子中，孩子因為哭鬧最終得到了自己想要的（看電視），那么下一次，孩子出現(xiàn)同樣情況的可能性會增加，家長因為孩子哭鬧從而允許孩子看電視的處理方式強化了孩子的哭鬧行為。

當孩子因為想要某物出現(xiàn)情緒問題時，父母可以簡單明確的告知星孩不可以，不需要講很多話，只需要保持堅定的立場，讓孩子知道該行為是不被允許的即可。期間孩子可能會出現(xiàn)更強烈的情緒失控問題，在保證孩子安全的前提下，家長始終堅定態(tài)度?？梢跃褪强梢?，不可以就是不可以，不因孩子哭而妥協(xié)。

孩子情緒問題存在的時間可能會很長，父母不一定每一次都能花很長的時間去處理。當孩子因想要獲得某物而哭鬧不停時，家長可以創(chuàng)造一個簡單的情境，如媽媽不小心把玩具弄倒了，或是流鼻涕了想用紙巾。一旦孩子出現(xiàn)扶玩具或是遞紙巾等行為出現(xiàn)時，馬上給予強化，并告訴他因為幫助媽媽了，所以獲得了獎勵。

這樣孩子既能獲得想要的，停止哭鬧，家長也沒有強化孩子哭鬧的行為，反而是強化了遞紙巾等好行為的發(fā)生。

前面提到行為有4個功能：獲得想要的、尋求關(guān)注、逃避和自我刺激。孩子哭鬧行為一般存在前三個功能。解決孩子哭鬧的最核心的是教孩子正確的表達方式：如“我想要吃糖果”“媽媽，你能陪我嗎？”“我不想要這個”。當孩子學會了正確的表達方式，也可以起到同樣的作用時，孩子會選擇被允許的方式。

孩子問題行為的形成和發(fā)展是一個長期互動的結(jié)果，所以也不是輕易能解決的。因此，無論是對于哭鬧問題，還是其他問題行為，需要用全面的眼光看待，家長作為“孩子的第一任老師”，掌握好正確的干預(yù)方法才是減少問題行為發(fā)生最好的方法。

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